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對于 同志領導干部要加強歷史學習的論述
  • 對于 同志領導干部要加強歷史學習的論述
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對于 同志領導干部要加強歷史學習的論述

      同志關于領導干部要加強歷史學習的論述摘要: 同志十分重視領導干部歷史學習工作,他強調“歷史是最好的教科書”,提出領導干部要加強歷史學科知識的學習,把學習黨史進一步提高到事關全局的重要地位。而當前貴州干部歷史知識的學習存在認識不夠、培訓形式單一、培訓內容枯燥、師資隊伍不健全等一系列理由。本文試對貴州干部歷史知識培訓存在的理由進行一系的探討。
  關鍵詞:貴州;干部教育;歷史學習
  “歷史是最好的教科書。”在中國 成立92周年前夕, 同志在主持 政治局第七次集體學習時強調指出:“學習黨史、國史,是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。”
  一、 同志關于歷史學習的重要思想
   同志十分重視領導干部歷史學習工作。在全國黨史工作會議上, 同志指出,深入研究黨的歷史,認真學習黨的歷史,全面宣傳黨的歷史,充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用,是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。在《領導干部要學點歷史》的講話中, 同志強調指出:學習和總結歷史,借鑒和運用歷史經驗,是我們黨一貫重視并倡導的做好領導工作的一個重要的思想和策略。領導干部不管處在哪個層次和崗位,都應該讀點歷史,通過學習歷史不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律和 執政規律的認識,不斷豐富自己的歷史知識。參觀“復興之路”展覽后, 同志語重心長地說:“近代以后,中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大,在世界歷史上都是罕見的。但是,中國人民從不屈服,不斷奮起抗爭,終于掌握了自己的命運。”“改革開放以來,我們總結歷史經驗,不斷艱辛探索,終于找到了實現中華民族偉大復興的正確道路,取得了舉世矚目的成果。這條道路就是中國特色社會主義。”“回首過去,全黨同志必須牢記,落后就要挨打,發展才能自強。”“實現中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”在西柏坡調研和參觀時,他又說:“西柏坡我來過多次,每次都懷著崇敬之心來,帶著許多深思走。對我們 人來說,中國革命歷史是最好的營養劑,多學習多重溫,心中會增添許多正能量。”
  二、當前貴州干部歷史知識培訓存在的理由
  干部教育培訓是指國家機關及其黨政部門,為了正確實現黨的宗旨和目標,保證黨的事業健康發展、推動黨的事業的不斷前進,根據黨的事業發展的需要,并結合黨的各個歷史時期的中心任務,依據黨的路線、方針、政策,對黨的各級干部實施的一個繼續教育和發展的過程。當今世界,世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展,人才成為綜合國力競爭的戰略重點。干部教育培訓作為我們黨一項基礎性、戰略性的工作,對造就高素質干部隊伍,保證黨的事業順利發展具有十分重要的作用。但當前,就貴州黨校系統而言,對領導干部歷史知識的培訓存在著以下理由:
  1、 對歷史學科的重要性認識不夠,歷史學習意識較為淡薄。
  領導干部進入黨校學習,對中國近代史、中國革命史、 黨史的學習不是一門選修課,它是一門必修課。因為歷史記述了前人積累的各種科學文化知識,記述了他們治理國家和社會的思想與智慧,記述了他們經歷的成功和失敗的經驗與教訓,學習和了解這些歷史上的文化知識、思想智慧、經驗教訓,本著“擇其善者而從之,其不善者而去之”的科學態度,結合領導干部的思想和工作實際,或者吸取應用,或者作為借鑒,或者引為警戒,這對于提高我們的思想政治水平、改善我們的工作,是會大有助益的。但現在很 校不重視領導干部歷史知識方面的學習,多以培訓領導干部的業務知識、專業技能為主,而各單位組織職工來黨校進行短期培訓的也以這方面的知識為主,這就造成了領導干部對歷史學科的重要性認識不夠,歷史學習意識較為淡薄。
  2、培訓形式單一,缺乏新的教學手段。
  傳統的教學方式和學習方式已很難適應新階段、新任務的要求。學習質量不夠高,培訓效果不理想,已成為不爭的事實。當前,黨校就領導干部歷史知識的培訓多采用課堂教學的方式,由于部分老師課堂教學形式的單一,“滿堂灌”的教學模式,就會造成學員在學習過程中處于被動狀態,一般是老師講,學員玩學員的,各做各的事情,師生互動交流不夠,一堂課下來,很多學員完全不知道課上在講什么。隨著社會形勢的不斷變化發展,干部隊伍文化程度的提高,這就要求干部教育培訓也要跟上時代的步伐,進行方式策略的創新。
  3、培訓內容枯燥,缺乏實踐性。
  根據學員的描述,部份任課老師的上課內容幾乎常年不變,相同的PPT,相同的講課思路,根本與學員的學習生活和當前的國家社會熱點理由沒有緊密的聯系,缺乏實踐性。這樣的培訓方式和內容會讓學員覺得非常枯燥乏味,導致學員缺乏學習的積極性,黨校培訓就會成
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