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簡談高中政治課堂效率的提高
  • 簡談高中政治課堂效率的提高
  • 文章片段: 論文簡介:簡談高中政治課堂效率的提高政治論文動畫等信息有機地結合起來,使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容,最大限度的吸引學生的無意注意,激發學生學習的興趣和熱情,讓學生在無形之中把視覺、聽覺等調動起來,集中注意力,提高課堂效率。  第三,堅持聯系實際,運用實際材料吸引無意注意,政治教學中一定要堅持理論聯系實際原則,在選

簡談高中政治課堂效率的提高

淺談高中政治課堂效率的提高摘要:新課程高中思想政治課教學強調要不斷優化教學策略,提高課堂教學效益。新編高中思想政治的要求是從基本事實出發對高中生進行思想政治教育,突出教育性,以政治方向帶動思想品德教育,以“知”導“行”,為學生良好行為的養成服務,并努力反映時代特點,貼合學生實際,增強了教材的可讀性和趣味性。
  關鍵詞:高中政治 課堂效率 策略 提高
  1672-1578(2014)9-0147-01
  當前社會上有很多人都認為:政治課不值得一學,理由是政治課聽之無味,學之無趣,政治課理論聽過忘記,考過拋棄。這種說法不僅會影響學生對于學習政治的興趣,甚至也讓一些政治老師失去了教學的動力。作為政治老師,這種說法不得不引起我們的的反思。筆者認為,只有提高了政治課的課堂效率,讓政治課變得生動起來,才能有效地轉變人們對政治的偏見。
  1 目前思想政治課存在的理由
  1.1教材滯后
  政治課最大的亮點應該是時政性強,但作為政治教材,從醞釀到形成文字再到出版,經歷了一個很長的時間過程,到學生手中時明顯滯后。事物是變化發展的,教材的變化遠不能適應新情況的變化,從而形成理論和實際脫節。打擊了學生的學習積極性。
  1.2內容抽象
  政治課教學過于抽象。好象是把精彩紛呈的內容鎖在大門內,大到中美關系、印巴理由甚至奧運會、世界杯,小到生活中的買賣關系、人際關系。但大部分學生心中是打不開這扇大門。這就要求教師將抽象的理論用形象的策略展現出來。
  1.3效率低下
  教學的目的是讓學生把握知識,能夠學以致用。但政治教學中往往教師講得口干舌燥,能吸引學生的興奮點卻很少,如何吸引學生,讓學生主動來學習政治,提高政治課教學的效率,是擺在政治課教師面前的一個重要課題。
  2 提高思想政治教學有效性,提高其效率的途徑
  2.1結合學生實例導入新課,喚起學習興趣
  一節課的開頭,直接影響學生的情緒,以及思維的活躍程度,結合學生身邊的實例導入新課,不但可以使學生所學的理由具體化、形象化,而且提高了學生的學習興趣,激發了求知的內驅力,如在講消費者權益保護法時,筆者首先拋出肯德基里的部分產品含有蘇丹紅的理由,接著提出了幾個理由:你吃過肯德基嗎?你知道蘇丹紅會致癌嗎?事情發生后,肯德基幾天時間就損失兩千萬,說明了什么?同學們紛紛回答,教室里立刻沸騰起來。
  2.2提高教師自身的修養,激發學生的學習興趣
  親其師,才能信其道。要想成為學生親與信的教師,就要不斷提高自身的修養,增加個人的人格魅力。“要給學生一杯水,自己要有一桶水。”教師要做到精通教材,熟知學生,并且要能夠營造一個充滿情感的教學環境,以達到政治教育和能力培養的最佳效果。只有這樣才能把學生的心固定在課堂上。
  與此同時,教師還要注意在講授時寓教于“樂”,提高興趣。政治課的寓教于樂,是一種非常有效的教學手段,通過多種教學活動,使學生感到有無比的樂趣。如用學過的知識組織辯論會、演講會、故事會、哲學小漫畫創作展評、社會調查等活動,尤其是辯論會和哲學小漫畫創作展評非常受學生的歡迎。學生在快樂的氣氛中有很大的收獲,這樣才能讓政治課真正的留住學生。
  2.3巧用無意注意,提高思想政治課堂效率
  俄國教育家烏申斯基說:“注意是心靈的門戶”。在教學中,老師,不善于把握學生的注意,學生,不注意聽課,這節課就沒有效率可言。
  無意注意是一種事先無預定的目的,也不需要意志努力的注意。無意注意有利于人們正確地認識事物,提高學生的聽課效率。
  根據注意規律,中學生的注意力保持在15-20分鐘,而一堂課是四十五分鐘,這就要求教師要充分利用無意注意,特別是在一堂課伊始和中間時,要有意識地調動學生的無意注意,提高課堂的效率。那么如何利用無意注意,提高課堂效率呢?
  首先要注意運用語言技巧,引起無意注意,提高課堂效率。蘇霍姆林斯基曾指出:“教師語言藝術在極大的程度上決定著學生在課堂腦力勞動的效率。”教師教學語言水平高,嚴謹流暢,幽默含蓄,自然會吸引學生。
  其次,利用現代教學媒體進行教學,使教學生動、形象、感染力強,從而調動學生的無意注意。多媒體教學將各種文字、聲音、圖象、動畫等信息有機地結合起來,使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容,最大限度的吸引學生的無意注意,激發學生學習的興趣和熱情,讓學生在無形之中把視覺、聽覺等調動起來,集中注意力,提高課堂效率。
  第三,堅持聯系實際,運用實際材料吸引無意注意,政治教學中一定要堅持理論聯系實際原則,在選取材料時,要注意貼近學生的生活,選取典型性、時代性強的材料,促使其去深思理由,提高課堂效率。
  最后,巧
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