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關于初中歷史也用多媒體教學
  • 關于初中歷史也用多媒體教學
  • 文章片段: 論文簡介:關于初中歷史也用多媒體教學歷史論文略具有重要作用,有利于獨立深思能力和創造力的培養。除此之外,初中生的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中,利用多媒體教學,將德育思想貫穿于歷史教學中,對學生進行思想品德教育,提高學生的綜合素質,使學生對教學內容產生情感的共鳴,這對促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要作用。   綜上所述,在初中歷史

關于初中歷史也用多媒體教學

淺談初中歷史也用多媒體教學摘 要:初中歷史課教學的主要目的是使學生全面認識中國發展史和世界發展史。本文主要對初中歷史多媒體教學存在的理由進行分析,討論初中歷史有效利用多媒體進行教學的重要作用。
   關鍵詞:初中歷史;多媒體;教學;理由;策略
   歷史教學,可以使學生全面了解中國發展史和世界發展史,對拓展學生思維方式具有重要作用,對學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有推動作用。在歷史教學中運用多媒體,可以將教學內容更加直觀、形象的呈現給學生,使學生對重點教學內容產生深刻的認識,對學生積極、主動的參與歷史課堂教學具有重要作用。
   一、初中歷史多媒體教學存在的理由
   (一)不利于學生思維模式的培養
   多媒體教學運用初期,教師在教學中過于依賴多媒體,將教材教學內容做成課件等形式直接呈現給學生,學生通過這些圖片、直觀的畫面就可以理解重點教學知識,學生根本不用獨立深思,缺少獨立深思的機會和時間,不利于學生思維模式和探究能力的培養。
   (二)不利于學生注意力的集中
   部分教師在制作課件的時候,過于重視課件外在的表現形式,這種課件可以有效激發學生的學習興趣。但是,精美的畫面、富有吸引力的歷史故事會使學生將注意力集中在課件的表現形式上,沒有從這些畫面和圖像上理解到歷史內涵。這種方式無法起到集中學生注意力的作用,不利于學生學習歷史知識。
   二、初中歷史教學運用多媒體的重要作用
   (一)有利于激發學生的學習興趣
   興趣對學生學習具有重要作用,學生對一門課程產生濃厚的興趣,可以促使學生主動探究教學內容的內涵,這對提高學生的學習效率具有重要作用。在初中歷史教學中采用多媒體教學,教師將一些艱澀的重點知識用多媒體呈現出來,可以使學生更加容易的理解這些內容。學生在學習歷史中,認為最難的內容就是記憶事件的相應的時間,通常時間和事件容易混淆。為了使學生對這些重難點教學內容產生深刻的印象,教師可以在課堂上放映與歷史相似的故事,學生對故事產生深刻印象,自然就會對教學內容產生深刻印象。利用多媒體可以將已經過去的歷史事實形象生動的呈現在學生眼前,這種教學方式具有強大的吸引力,可以吸引學生的注意力,并激發出濃厚的學習興趣,學生身臨其境的感受歷史事實,可以縮短學生和歷史空間的距離感。對一些難以理解的重難點教學內容進行歸納,可以使學生真正掌握這些內容,利用多媒體進行教學,可以培養學生分析理由和歸納知識的能力,使學生在課堂充分展現自己,積極參與課堂學習,對提高學生的素質具有推動作用。
   (二)可以有效解決學習重難點,提高學生的學習效率
   研究表明,視覺獲得的知識記憶能力要高于聽覺,同時,視覺也是最好的知識保持率。利用多媒體教學,可以使學生形象直觀的看到知識,而不是通過教師的講解理解知識。初中歷史教學中運用多媒體,可以使教師省略板書,將這些時間用于講解知識,對學生學習歷史具有重要作用,也有利于培養學生的學習能力。多媒體界面切換靈活,這是人工板書難以做到的。多媒體教學具有很好的直觀性,通過交替演示,可以是學生全面了解教學內容,通過聽覺、視覺的參與來進行歷史學習,可以有效提高學生的學習效率。八年級歷史主要講中國近代史,近代史中有很多戰爭和具有紀念作用的史事,在教師的講解下,學生理解起來比較困難,而且容易將一些細節混淆,將這些內容串聯起來,并以視頻的形式呈現給學生,就可以使學生更加容易的學習這些重點知識,也會對這些內容產生深刻的印象,這對學生學習歷史和提高學習效率具有至關重要的作用。
   (三)可以培養學生多方面的能力
   新課標要求,課堂教學必須提高學生的主體地位,充分展現學生的主動性。這就要求初中歷史教學必須鼓勵學生積極主動的參與課堂,敢于發表自己的意見,獨立分析、解決理由,從而培養學生的獨立學習能力和創造力。多媒體教學對培養學生的創造力和獨立學習能力具有推動作用,學生參與多媒體教學,學生可以從這些有聯系的歷史人物和事件中獲得全面的歷史知識,對這些內容的分析,可以培養學生的分析能力和獨立深思能力。教師引導學生將課件中的內容正確串聯起來,可以使學生產生濃厚的探究興趣,這對培養學生的思維方式和學習策略具有重要作用,有利于獨立深思能力和創造力的培養。除此之外,初中生的人生觀、世界觀和價值觀正在形成過程中,利用多媒體教學,將德育思想貫穿于歷史教學中,對學生進行思想品德教育,提高學生的綜合素質,使學生對教學內容產生情感的共鳴,這對促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要作用。
   綜上所述,在初中歷史教學中,科學、合理的應用多媒體進行教學,使多媒體在教學中充分發揮輔助教
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