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簡述暑期社會實踐調查報告
  • 簡述暑期社會實踐調查報告
  • 文章片段: 論文簡介:簡述暑期社會實踐調查報告(2)社會實踐論文孤僻、不合群、不善與人交流;要么狂傲自大,脾氣暴躁、沖動易怒;或者過分淘氣,做出一些特別的舉動,來吸引老師注意自己。而因為兒童大都有攀比心理,且有很強烈的自豪感,而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護,加之臨時監護人一般只管吃穿,不愿或者不善于管理教育,致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育,而中小學正

簡述暑期社會實踐調查報告

自然等,在英語、音樂、體育、美術等方面則較為落后,這在很大程度上影響農村兒童的綜合素質的全面發展;第三,調查數據顯示,有37.23%的留守兒童覺得自己缺乏必要的學習工具,另有41.49%的兒童覺得自己沒有課外讀物或課外讀物較少,這在一定程度上影響了他們的同等受教育情況;第四,最主要的原因是家庭教育的缺失。農村留守兒童教育問題主要是由于父母影響在兒童生活和教育影響中的缺失所造成的。在農村,社區教育觀念淡薄,對留守兒童來說,家庭教育依舊是肅清來自社會方方面面不良影響的最后屏障,其中父母教育是核心要素。而根據我們的調查結果發現,有82.98%的留守兒童是與(外)祖父母或父母其中一方生活在一起的,其中(外)祖父母占絕大多數。作為一個特殊的監護群體,這些老人普遍年齡大,身體狀況不好,文盲比例較高,不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導,而且與留守兒童的思想觀念差異較大,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多,加之他們還要承擔家務勞動和田間農活,根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。由于缺乏家庭教育這個重要環節,留守兒童中逃學、厭學、上課紀律交叉的情況比較多。
2、留守兒童的心理問題
心理健康是兒童健康成長的關鍵要素之一。留守兒童這一群體的出現,多是由于家庭較為貧困,父親或者母親,甚至父母雙方外出務工,孩子相對缺少父母的關愛,導致大多數農村留守兒童有內心壓力 。外出務工人員本來希望孩子能體諒父母勞動的艱辛,在家中努力學習、老實做人,但事與愿違,這些孩子由于缺乏正常的家庭教育,往往會出現以下幾種不良的心理和行為:
(1)自卑與自負的心理 調查發現留守兒童要么內向、孤僻、不合群、不善與人交流;要么狂傲自大,脾氣暴躁、沖動易怒;或者過分淘氣,做出一些特別的舉動,來吸引老師注意自己。而因為兒童大都有攀比心理,且有很強烈的自豪感,而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護,加之臨時監護人一般只管吃穿,不愿或者不善于管理教育,致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育,而中小學正處于身心迅速腹脹時期,對自身變化和人際交往的方面有著自己的理解和認識,與此相關也帶來了一些煩惱和沖突。因此這部分孩子和非留守兒

童相比,會比較容易產生以上兩種傾向的性格特征。前者會導致一部分留守兒童產生自卑心理,據調查,有20.2%的留守兒童覺得自己在學校沒有小伙伴玩,而當問及他們對自己的評價時,有47.87%的留守兒童覺得自己中等偏下。后者則使部分學生產生自負的心理傾向。
(2)盲目反抗和逆反心理 首先,他們當中大多數人因為缺乏保護而總感覺別人會欺負自己,一點小事就會計較當真,與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師和臨時監護人的管教有比較強的逆反心理。由于缺乏保護,在留守兒童中也常常產生拉幫結派的現象。調查中發現64.89%的留守兒童認為自己在學校有很多朋友,有31.91%的留守兒童在學校沒有被欺負過,然而有52.13%有被欺負過,經常被欺負的占到15.96%。
其次,幾乎所有的孩子都喜歡聽表揚和鼓勵的話語,希望自己能夠獲得成功。但外出的家長由于不在家中,不能給孩子以經常性的鼓勵和表揚,卻又從自己的主觀愿望出發,以金錢為誘餌,給孩子提出一些過高過嚴的要求和期望。一旦孩子達不到要求,不能完成任務,父母就會恨鐵不成鋼,對孩子不加教育,盲目發脾氣,輕則斥責,重則打罵。由于時常如此,孩子就會產生一種逆反心理,家長嘮叨幾句就煩,你要他這樣,他偏要那樣,你越想禁止的事情,他越拗著性子去干,讓家長沒辦法。
(3)產生埋怨父母的心理 調查中,有58.51%的留守兒童一兩年才能見一次父母,有17.02%的留守兒童甚至三年或以上才能見父母一次面,只有24.47%能隔幾個月見上父母一面。有44.68%的留守兒童不希望自己的父母在外打工,他們認為家里貧窮,所以父母才出去打工。但有72.34%的留守兒童表示與父母在一起的感覺和幸福,因而他們不能理解父母為何外出,他們渴望父母能給予更多的關心。因長年見不到父母,由此產生怨恨的情緒,有的孩子甚至在父母回家后故意疏遠。
二、建議和對策
留守兒童的問題是當今農村勞動力轉移過程中帶來的問題,而且將在一個時期內長期存在。因此,我們必須引起高度重視,并建立相應的機制,多關心愛護留守兒童,解決留守兒童所帶來的種種問題。
針對以上對留守兒童的調查了解以及對所存在問題的分析,我們覺得有必要

采取一些適當的措施,以引導、教育留守兒童,使他們能夠得到更加全面和健康的身心發展。
1.在家庭教育上,要努力倡導家長外出務工的方式選擇和教育溝通方式。父母外出打工要三
  • 文章片段:這些老人普遍年齡大,身體狀況不好,文盲比例較高,不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導,而且與留守兒童的思想觀念差異較大,存在明顯的溝通障礙,教育管理上弊端較多,加之他們還要承擔家務勞動和田間農活,根本沒有時間和精力去關注孩子的學習。由于缺乏家庭教育這個重要環節,留守兒童中逃學、厭學、上課紀律交叉的情
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