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關于的黎場小學調研論文
  • 關于的黎場小學調研論文
  • 文章片段: 論文簡介:關于的黎場小學調研論文社會實踐論文至想到輕生。 存在問題的原因比較復雜,歸納有以下幾個方面: 1、社會原因。目前,社會因素對學生的影響力越來越大,已成為影響學生行為的主要因素。社會影響遠大于學校和家庭對學生的影響。社會不良現象對學校主流思想教育造成巨大沖擊,社會負面影響遠大于正面影響,致使學生對學校的德育教育內容產生疑問,導致對學校教育產生厭

關于的黎場小學調研論文

小學生思想 道德建設的問題與對策
秦敘富
《******** 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出:未成年人是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何,直接關系到中華民族的整體素質,關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養,努力提高未成年人思想道德素質,是我們黨的優良傳統,是黨和國家事業后繼有人的重要保證。面對國際國內形勢的深刻變化,未成年人思想道德建設既面臨新的機遇,也面臨嚴峻挑戰。實現中華民族的偉大復興,需要一代又一代人的不懈努力。從未成年人抓起,培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人,既是一項長遠的戰略任務,又是一項緊迫的現實任務。
一、問題與原因
有學者把90后,00后的一代成為“尿不濕”的一代,這代人不像上世紀50后、60后和、70后,父母的“愛”一般都是簡單粗暴的、嚴厲的,他們接受的是“棍棒底下出孝子”的教育,這種教育方式以打罵為主。50后、60后和、70后的孩子用的是尿布或尿片,當他們要大小便的時候,就不僅僅是一個簡單的生理反應。他們大腦里會產生一種意識:要遵從父母、長輩,要遵守社會規定,不能隨時隨地大小便。這樣的約束會導向他們對規范的遵從。而90后的孩子因為使用尿不濕,其大小便不受任何限制和約束,也
不會因此受到打擊或批評。
現在的小學生的思想與品德呈現出以下9個方面的問題。
1、以自我為中心,對他人,對家長、對社會缺乏責任感。他們更容易建立起以自我為中心、以個人需求為導向的價值取向,追求個人的生理快感,追求愉悅、安全、隱私感,追求個人的尊嚴和以“個人幸福”為核心目標的生活。
2、意志脆弱。許多小學生缺乏堅忍不拔的精神和戰勝困難的決心,一旦遇到困難就主動放棄。
3、思維懶惰。90后、00后的青少年是網絡時代的原住民,他們過早生活在各種電子產品中,碎片化、跳躍式、娛樂性的閱讀很難建立起深刻的理解力和專注的思考力。導致他們思維的懶惰。所以有人說,今天的網絡教育對低智時代起到了推波助瀾的作用。
4、道德價值的判斷出現多元化和不確定性,對社會現象缺乏正確的理解,對金錢的崇拜日益明顯,勤儉節約意識很差。
5、一些學生的學習目的不夠明確,學習動力不足,學習態度欠端正,厭學情緒和兩極分化現象依然存在。
6、受來自家庭、社會多方面不良因素的影響與誘惑,部分學生的道德情感出現危機,對社會主流思想,對良好的道德品質的追求缺乏動力和信念。
7、由于校內外教育的不一致性,導致一些學生具有雙重人格,誠信缺失,缺乏吃苦奮進的精神,逆反心理增強,基本文明素養欠缺,道德選擇力差,教育難度很大。
8、一些學生人文意識缺乏,對家長,對老師理解、尊重不夠,時有頂撞現象發生。
9、心理承受能力較差,經不起一點挫折,表現出容易暴躁,遇到挫折就無法抵抗甚至想到輕生。
存在問題的原因比較復雜,歸納有以下幾個方面:
1、社會原因。目前,社會因素對學生的影響力越來越大,已成為影響學生行為的主要因素。社會影響遠大于學校和家庭對學生的影響。社會不良現象對學校主流思想教育造成巨大沖擊,社會負面影響遠大于正面影響,致使學生對學校的德育教育內容產生疑問,導致對學校教育產生厭煩和逆反心理,這使學校德育變得蒼白無力。
2、學校原因。由于分數指揮棒的壓力,造成學生學習負擔沉重,學生學習基礎參差不齊,出現兩極分化現象,致使學習行為不良學生增多。另外,教育工作往往在遇到“問題學生”出現違紀現象容易出現偏離尊重教育理念的正確軌道,心罰現象還時有發生,有時還比較嚴重。
3、家庭原因。家庭教育中存在不少誤區,家長過于重視孩子學習成績的高低而忽視孩子健全人格、良好品德、文明習慣的培養;家長只重視物質需求而忽視孩子精神和心理需求;特別是單親家庭或重組家庭;獨生子女家庭對孩子遷就、溺愛,導致孩子自私、任性、懶惰、冷漠、責任感差等問題的出現,有些家長的教育和管理失控或管不了;留守兒童的家長把教育孩子的責任全部推給學校,
而又無法配合學校的教育,使家庭教育和學校教育不能形成合力,有的甚至反作用。
4、學生自身問題。學生正處于生理、心理發育成長時期,雖然身體逐漸長高,但心理發展很不成熟,好奇心強,心態不穩定,自控力差,容易受外界的影響和誘惑,生活上追求享受,物質上盲目攀比,所以極易走入誤區,又由于我國的應試教育制度,學生形成一種“應試心態”,只重視成績而忽視道德的培養,在生活上沒苦吃,學習上又不吃苦,學習成績不理想從而造成厭學情緒。
二、對策與措施
青少年的道德狀況關系到國家的穩定與發展,關系到民族的前途與命運。我
  • 文章片段:容易受外界的影響和誘惑,生活上追求享受,物質上盲目攀比,所以極易走入誤區,又由于我國的應試教育制度,學生形成一種“應試心態”,只重視成績而忽視道德的培養,在生活上沒苦吃,學習上又不吃苦,學習成績不理想從而造成厭學情緒。 二、對策與措施 青少年的道德狀況關系到國家的穩定與發展,關系到民族的前途與命運。我1 2 下一頁
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