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試議在實踐中探索校企辦學的創新模式
  • 試議在實踐中探索校企辦學的創新模式
  • 文章片段: 論文簡介:試議在實踐中探索校企辦學的創新模式社會實踐論文

試議在實踐中探索校企辦學的創新模式

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在實踐中探索校企辦學的創新模式
作者:劉平興 周生俊
來源:《中國科教創新導刊》2014年第19期
摘 要:校企聯合辦學是中職類院校利用教育和企業兩種資源的融合,發揮最大效能的一種教學模式。本文通過我們對校企聯合辦學的實施和嘗試,從社會需求、理論依據、實踐運作、模式創新等幾個方面進行分析和探索,以求為高等職業教育的發展和改革創新提供有價值的參考。
關鍵詞:校企聯合 社會需求 實踐運作 模式創新 綜述
中圖分類號:G71 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)07(a)-0021-01
校企聯合辦學模式實行數年,實踐證明,這是一種理論知識和實踐有機結合的有效方式,是社會的需要,也是培養高素質,具有綜合能力人才的需要。
1 多方需求促進校企聯合辦學模式創新
中職院校和普通高校最大的區別就是其職業性、專業性和連續性,也就決定了其校企聯合辦學的重要性和必然性。
首先是企業有需求。我們引入的聯合辦學單位,如,金夫人公司、北方影視、富士康集團等,都屬于勞動密集型企業,同時又具有相當的技術含量,對人才的需求極為迫切。
其次是學院有需求。這是形勢的需要,也是教育改革的需要。國際國內形勢的不斷變化發展,對教育的依賴度不斷上升,舊的模式已經明顯不適應,難以擔當重任。
最后是學生有需求。經濟形勢的不明朗,就業形勢的不樂觀,不面向社會,面向企業,面向專業,中職學生的求職通道就會堵塞。
2 聯合辦學模式在實踐中的運作
2.1 雙向交流取長補短
聯合辦學要以雙方的需求互利為原則,不可偏頗。富士康是我國著名的外資企業,隨著企業的發展和進步同樣面臨著科技人才不足,特別是企業職工素質不高的問題。聯合辦學促成了企業和學院從招生選才開始,便有針對性地展開職業教育和實踐,補上學院缺乏實踐教育基地的短板。同時,學院也培訓了職教師資,企業也得到了職業技能高,專業性強的綜合人才,為企業的發展奠定了基礎。無疑,這是雙贏。
  • 文章片段:賴度不斷上升,舊的模式已經明顯不適應,難以擔當重任。 最后是學生有需求。經濟形勢的不明朗,就業形勢的不樂觀,不面向社會,面向企業,面向專業,中職學生的求職通道就會堵塞。 2 聯合辦學模式在實踐中的運作 2.1 雙向交流取長補短 聯合辦學要以雙方的需求互利為原則,不可偏頗。富士康是我國著名的外資企業,隨著企業的發展和進步
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