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有關于MOOC:后工業社會高等教育變革的序曲
  • 有關于MOOC:后工業社會高等教育變革的序曲
  • 文章片段: 論文簡介:有關于MOOC:后工業社會高等教育變革的序曲教育論文育現象的研究提出過一個觀點,他認為“在新形勢下認識和研究教育,需要認真地挖出現存教育體系與教育理念的社會歷史根源,深入分析教育遺忘的社會功能,然后通過認識當代社會(后工業社會)的特點與走向,重新認識教育在新社會的基本功能。要從教育外的變化與需要來規劃教育,這樣未來的路才會越走越寬”,胡建華也認為“20世紀下半葉

有關于MOOC:后工業社會高等教育變革的序曲

MOOC:后工業社會高等教育變革的序曲【摘要】MOOC是高等教育應對社會變化的一種回應,MOOC的時代特征符合社會對高等教育變革的要求,因此MOOC未來會得到長足的發展,會形成成熟的商業運營模式,會和傳統教育深度融合,還會衍生出類MOOC形式的教育形態。
  【關鍵詞】MOOC;后工業社會;高等教育;變革
  1001—8794{2014)11—0025—04
  一、前言
  大規模在線開放課程(Massive Open Online Course,以下簡稱MOOC)是基于課程與教學論及網絡和移動智能技術發展起來的新興在線課程形式。從2008年第一個MOOC的2300個注冊用戶到目前多個MOOC平臺的數百萬用戶,短短幾年間,MOOC已經從悄然無息發展到“井噴”階段,儼然成為當今社會變革時代一種最重要的教育現象。MOOC一出現就受到了眾多學者的青睞,國內不少學者對MOOC和高等教育的關系做了很有見地的研究,他們認為MOOC會給高等教育帶來深遠的影響,會沖擊現在的高等教育模式。
  香港中文大學教授程介明先生在為北京大學教育學院提供咨詢意見的時候對于教育現象的研究提出過一個觀點,他認為“在新形勢下認識和研究教育,需要認真地挖出現存教育體系與教育理念的社會歷史根源,深入分析教育遺忘的社會功能,然后通過認識當代社會(后工業社會)的特點與走向,重新認識教育在新社會的基本功能。要從教育外的變化與需要來規劃教育,這樣未來的路才會越走越寬”,胡建華也認為“20世紀下半葉高等教育的發展過程中,社會(制度)變革是高等教育改革的主導因素”。本文擬沿用這個思路,跳出教育的框架從教育外來看MOOC,從MOOC是高等教育應對社會變化的一種回應的角度來分析MOOC的時代特征,洞悉MOOC的發展和未來。
  二、后工業社會給高等教育帶來的影響
  20世紀50年代末,美國在社會結構上出現歷史性轉折:服務性行業勞動者與白領工人的總數超過藍領工人,到70年代末世界主要發達國家第三產業就業人口在全國就業中所占比重已經超過一半以上,一種新型的經濟和社會從舊的工業社會的灰燼中升起,并日漸成型,1976年美國社會學家丹尼爾·貝爾在他的著作《后工業社會的來臨》一書中用一個新詞描述了這種社會形態——“后工業社會”。在后工業社會中,以信息技術為代表的現代科技迅猛發展使得以知識為基礎產業成為經濟增長的主要動力;知識已經代替資本成為經濟增長的決定性因素;知識勞動者在經濟社會中發揮著核心作用;物質生產型經濟向服務型經濟轉變。也有學者對這種社會形態有不同的提法,稱之為“知識社會”、“信息社會”或“學習型社會”等等,在這里我們對這些提法不做嚴格的區分,而是重點探討它們對于高等教育的影響。
  (一)知識經濟讓高等教育與社會高度融合
  后工業社會的經濟是知識經濟。知識經濟是以知識為基礎的經濟,與農業經濟、工業經濟相對應的一個概念,是一種新型的富有生命力的經濟形態。知識經濟和農業經濟、工業經濟有著顯著的區別,在知識經濟中基本的經濟資源不再是資本或勞動力,而是知識,社會價值主要是由“科技”和“創新”創造出來的,起主導作用的人力資源將是知識型工人。知識經濟的興起深刻地轉變著高等教育同社會的關系:社會的進步倚重于高等教育提供先進的科學技術和高素質的專業人才;高等教育也只有在與經濟、科技和社會實踐的密切結合中才能發展科學技術,培養適應時代要求的人才。未來的社會和教育將朝著一體化的方向發展,學習社會化、社會學習化已經成為未來發展的必定趨勢,學習化社會和終身教育體系的融合,將是后工業社會的重要特征。后工業社會中,高等教育不再局限于人才社會化的初級階段,而是逐步滲透到社會化的每一個階段,推行對社會人的再教育。隨著信息技術的發展,教育將突破時空限制,學習者可以隨時隨地自由選擇學校和課程進行學習,學校與社會、學校與學校之間的界限將變得模糊起來。學校教育將逐步社會化,而社會教育也可以家庭化,學校與社會的高度融合將使后工業社會成為學習型社會。當然高等教育在和社會不斷的融合過程中,也需要在社會化的開放的特定背景下進行自身的變革與創新,不斷更新和完善教育形態,從而在更高層面上樹立推動社會發展的責任感和使命感。
  (二)組織結構的變化轉變了高等教育的人才觀
  由于工業社會大規模生產的需要,與之配套的是分工細致、結構嚴謹、部門森嚴、層次分明、政令鮮明的組織結構,這種組織結構被馬克斯·韋伯稱為金字塔式的結構,在這種結構內部,成員之間有嚴密的分工,他們是生產指令和計劃的執行者,被要求遵守嚴格的崗位職責、一絲不茍的程序以及具體的規章制度。隨著后工業時代第三產業的崛起,生產模式由大
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