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談六年級英語期末教學情況調查分析 20141
  • 談六年級英語期末教學情況調查分析 20141
  • 文章片段: 論文簡介:談六年級英語期末教學情況調查分析 20141社會實踐論文

談六年級英語期末教學情況調查分析 20141


六年級英語期末教學情況調查分析 2014.1
溧陽市溧城中心小學 黃益娟
試題緊扣《課程標準》,重視語言知識和生活實際的聯系。試題形式及版面設計靈活多樣,從單詞到句型再到篇的認讀、理解,全面考察了學生的基礎知識掌握情況,又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力,基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。這份試題共八大題。第一大題是聽力。第二大題是語音。第三大題是詞匯。第四大題是單項選擇。第五大題是口語運用。第六大題是對話填空。第七大題是句子翻譯。第八大題是閱讀理解。
一、總體情況分析
總體來說,學生的基礎知識掌握略有欠缺,且知識的靈活運用能力不夠。題型突出考查了學生的語用能力和交流能力,并兼顧了對學生的實踐創新能力的考查。題型中有對詞匯、句型結構的考查,又有對日常交際用語及語法知識的考查。 學生的邏輯推理能力,整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。
二、具體情況分析
聽力測試滿分為28分,分別為:A、聽錄音,選擇你所聽到的內容;B、聽錄音,選擇正確的應答;C、根據聽到的對話及問題,選擇正確的答案。D、聽錄音,根據所聽短文內容選擇正確答案。E、聽錄音,補全下列短文。整體來看,聽力部分得分率相對來說比較高。錯誤較多的集中在B、C,D的第二題,主要原因是對于錄音內容不能準確判斷。E部分,單詞Art,showed錯拼成should。
筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法、口語交際和閱讀理解等方面的考查。現分述如下:
1、語音。
語音雖然是屬于學生學習過程中基礎知識的一個難點。但由于我們幫助學生利用口訣進行記憶,故很多學生能正確的對字母組合的發音進行區別比較。但是ear, ere, air的發音仍是難點,失分最多。且有少部分學生仍有單詞抄錯的現象。
2、詞匯。
詞匯是對學生基礎知識的一個考查。包括英漢互譯和首字母填空兩題。A部分,由于平時在拼背和默寫中不斷在復習鞏固,故失分不是很多。少數學生answer the second question漏掉了the ,而坐在他旁邊sit beside him又多加了一個the。B部分主要考查的是
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學生對于一些四會單詞在情景中的使用。第3題,錯誤較多。Did you taste the fruit Yes, we 很多學生沒有認真審題,而錯填成always。
3、單項選擇。
本題專門考查學生對于一些語言知識點,特別是牽扯到語法知識和時態的正確掌握。如名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法;a后面不能加元音字母的用法。也有學生不能正確理解What holiday es after的含義,而錯選成C。失分最多的是第10題。Why are you doing your homework so late 由于學生缺乏基本的語言運用,故錯誤很多。
4、口語運用。
本題靈活地考查了學生對語篇的整體認讀綜合運用能力,錯誤主要集中在第1,3,4,5題。語篇較活,故學生不能根據上下文的語境加以聯系也沒有認真審題,充分反應學生做題時缺乏一個好的讀題、審題和解題的習慣。
5、對話填空。
本題不僅考查學生的對話理解能力,也考查了學生正確使用和拼寫單詞的能力。雖然對話內容是學生很熟悉的Spring Festival,但是得分率并不高,反映出學生不會從上下文來連貫地思考問題。The night before New Year’s Day 和They give me some money in 兩個空格很少有同學能夠聯系實際,把四會單詞進行活用。
6、句子翻譯。
本題的錯誤率相對來說較小,內容比較簡單。是學生平常練習的基本題,都是練習冊中的常規題,完成情況較好。錯誤集中在Whose mobile phone is this由于對于題目沒有看清,錯填成it。I looked for my bike.過去式不會用,有同學甚至會寫成I were looked 7、閱讀理解。
本大題分成三個板塊,A板塊是首字母填空,補全短文。B板塊是閱讀短文判斷正誤。C板塊是閱讀選擇。由于A板塊要根據短文意思完成單詞拼寫,又有對語法和時態的考查,錯誤相對來說就更為集中。如:There was a party at school.很多學生錯填成went。而We all liked it very much. 由于沒有考慮時態,漏加了d。C篇閱讀最后一題,學生不能準確理解But I still miss my Chinese school.故覺得Lingling 現在in China而出錯,錯選成A。
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