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試析高等教育自學考試發展中存在的理由及其深思
  • 試析高等教育自學考試發展中存在的理由及其深思
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試析高等教育自學考試發展中存在的理由及其深思

高等教育自學考試發展中存在的問題及其思考摘 要:高等教育自學考試從簡單模仿普通高校培養模式和培養目標,逐步發展到以市場需求為導向的職業型、應用型、技能型的培養目標。因此,其專業課程體系調整應面向非學歷教育、職業教育、農村,評價考核手段應強調科學性、應用性和可操作性。
  關鍵詞:高等教育 自學考試 專業結構 調整
  自學考試是具有中國特色的高等教育考試制度。高等教育自學考試始于1981年 ,最先在北京、天津、遼寧、上海四省市試點,之后全國陸續鋪開。1988 年國務院頒布《高等教育自學考試暫行條例》,正式確立了高等教育自學考試的地位,和普通高考、****高考、研究生考試并列為國家教育統一考試。[1]
  一、自學考試發展中存在的主要理由
  1.專業設置和專業審批機制滯后
  在專業課程結構的設定上,既要追求適度穩定,又要與時俱進,這是自考發展上看似一個矛盾的命題,它涉及多個方面的調整。一是從事自考計劃工作的人員要相對穩定。二是自學考試的專業課程設置非常不靈活。自學考試使用的是全國統一的考務考籍系統,專業考試計劃全國一致,而且要求要有一定的連貫性,所以當有專業課程不適合時****展的要求時,要調整該專業課程計劃就成了全國性的理由。三是部分有特色的專科專業設置理由。近年來,全國考辦鼓勵各省市開考有市場需求的本地特色專科專業,但得到全國考辦批復的有專科生審批權的省份不足三分之一,這大大制約了各地開考本地特色、服務本地經濟發展的專業的積極性和主動性。 [2]
  2.自學考試教育的低成才率
  自考專業與課程結構是對普通高等教育的模仿。高等教育自學考試從開創迄今,其專業與課程結構就沒有根本性的轉變,只是對普通高等教育的一種模仿。隨著時間的推移,普通高等教育和高等教育自學考試培養人才的方向各自發生了根本性的變化,普通高等教育特別是本科以上普通高等教育,著重培養的是學術型、研究型的人才,而自學考試著重培養的是專科職業型、技能型,本科應用型人才。培養的人才方向不同,教育的側重點不同,專業與課程結構的改革勢在必行。
  3.自學考試實踐環節考核有待進一步規范
  隨著自學考試教育的發展,考生的構成發生了很大的變化,大批的應屆高中、初中畢業生和大中專在校生加入了自考隊伍,這些人都沒有實際工作經驗可言,這就需要注重實踐性環節的培養與考核。然而,同其他高等教育形式相比,自學考試教育實踐性環節的 教育考核受到設備、場所、人力、經費等諸多條件的限制,加上考生的分散性特點,組織起來有較大的難度,這是自學考試教育面對的較為復雜的理由。
  二、當前正在實施的課程考核及評價手段
  1.進行學業綜合評價試點,即采取過程性考核 與終結性考試相結合等綜合性評價方式評定課程成績。過程性成績考核辦法以華夏大地網為平臺,考生在指定的學習地點登錄華夏大地網進行網上學習和網上作業,其作業的課時數折算成學分計入課程總成績。網絡助學過程性考核占課程總成績的 20%。
  2.調整高等教育自學考試專業課程體系。公共基礎課程是完成本專業核心課程和專業基礎課程學習必備的基礎理論課程,包括人文科學、社會科學和自然科學等方面的基礎課程,一般設置3-5門;專業基礎課程是專業核心課程的學習支撐課程,含職業技術課程和雙證書課程,一般設置3-5門;專業核心課程則為本專業特有并區別于其他專業的課程,一般設置 3-5 門;選修課程是指為提高人文素質和拓寬該專業領域知識的專業方向等而設置的課程,一般為2-3門。最終應達到如下標準:本科專業的理論考試課程不少于20 門,總學分數不低于70學分。專科專業不少于15門,總學分數不低于70學分。[3]
  3.在專業設置上應遵循以下原則:
  3.1是增加專業設置,特別是大力發展本科(獨立本科段)自考專業。
  3.2專業方向多樣化,并應強調以市場需求為導向靈活調整。
  3.3從學科型專業向應用、操作型專業逐步過渡,向職業 化、技能化方向發展,強調其實用性。
  三、明確自學考試專業課程教材的選用原則
  1.用符合自考專業培養目標及課程教學和考試要求的優秀 高職高專教材。
  2.優先選用現有的并符合專業培養目標及該課程教學要求的自考教材。
  3.是由省自考辦組織有關學校、企業專家、學者針對職業型、應用型人才培養目標,選擇少數較成熟的實踐性較強的課程,按自學考試的要求組織編寫。
  4.進一步下放專科專業審批權。自學考試的定位是為地方經濟發展和文化建設服務,為各地培養留得住、用得上的適用型人才服務。為此,自學考試專科審批權應下放到省級********,提高專業審批效率,充分調動和發揮各省級********及主考學校的積極性和主動性,建立和健全各地自學考試專業
  • 文章片段:成了全國性的理由。三是部分有特色的專科專業設置理由。近年來,全國考辦鼓勵各省市開考有市場需求的本地特色專科專業,但得到全國考辦批復的有專科生審批權的省份不足三分之一,這大大制約了各地開考本地特色、服務本地經濟發展的專業的積極性和主動性。   2.自學考試教育的低成才率  自考專業與課程結構是對普通高等教育
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